CLADE lanza campaña por la no discriminación en la educación La discriminación se constituye en una de las más graves barreras que impiden la realización plena del derecho a la educación gratuita, accesible y de calidad para todas y todos 10 de agosto de 2009 Campaña quiere luchar por la superación del racismo y de las múltiples formas de discriminación en la educación. Foto: Camilla Croso La discriminación se constituye en uno de los más graves obstáculos que impiden la realización plena del derecho a la educación gratuita, accesible y de calidad para todos y todas. Para dar visibilidad a esa problemática y luchar por la superación del racismo y de las múltiples formas de discriminación en la educación, la CLADE convoca aliados, diseña estrategias y lanza una campaña por la no discriminación en la educación. La propuesta ganó cuerpo durante el seminario organizado por la Campaña Latinoamericana los días 4 y 5 de agosto en São Paulo, el que reunió 23 personas de 10 países, entre representantes de foros nacionales de educación (de Haití, República Dominicana, Nicaragua, Bolivia y Brasil), organizaciones de la sociedad civil que actúan con el tema y expertos como Vernor Muñoz y Rodolfo Meoño, además del diputado Carlos Augusto Abicalil, de Brasil. En la presentación La No Discriminación en la Educación en las Normativas Internacionales, el director del Instituto de Estudios Latinoamericanos de Costa Rica, Rodolfo Meoño, recordó las leyes internacionales como las Observaciones Generales N. 11 y 13 del Comité para los Derechos Económicos Sociales y Culturales, y destacó que es necesario preocuparse no solo con la disponibilidad de acceso, sino también con una educación pertinente, que vaya mucho más allá de folclorizar el currículo, lo que todavía no ocurre en los países de Latinoamérica. Vernor Muñoz, relator especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación, en la sesión La discriminación en la educación en el escenario regional, fue enfático al afirmar la importancia de una educación no discriminatoria, en la medida que “la dignidad humana no se puede parcelar, es única e indivisible como los derechos humanos”. Según el Relator, el modelo educativo actual es insensible a la diversidad y orientado por propósitos contrarios de lo que disponen los instrumentos internacionales de derechos humanos. “La Convención por la no discriminación en la enseñanza y otros instrumentos internacionales permiten a la sociedad civil de cualquier país pedir cuentas a cualquier Estado. Y la universalización de los derechos humanos consiste en que nosotros organizados pidamos cuenta de lo que está sucediendo en cualquier parte", dice. Hubo también una ronda de intercambio entre los países presentes, de manera a dar a conocer como se manifiestan en las distintas realidades en el tema de la discriminación en la educación. Representantes de países como Haití, República Dominicana y Bolivia destacaron casos como el de las niñas, de los y las indígenas, afro descendientes, migrantes, adolescentes embarazadas, entre otros que están excluídos de la educación en sus países. La participación del diputado brasileño Carlos Augusto Abicalil resultó en buenas perspectivas de incidencia política junto a los parlamentarios. Abicalil se comprometió a buscar apoyo para la campaña junto a otros representantes del Parlamento en Brasil y también en otros países de América Latina y el Caribe. Regina Melo, de la UNESCO Brasil, también señaló la disposición de la organización en involucrarse en la iniciativa. En su presentación, destacó la importancia de la Convención contra la discriminación en la enseñanza de UNESCO. Luego del diagnóstico regional, los participantes aportaron a la planificación de la Campaña por la No Discriminación en la Educación, que será desarrollada por la CLADE y sus aliados en los próximos meses, con el objetivo de contribuir a la superación de todas las formas de discriminación en la educación en América Latina y el Caribe, hacia una sociedad justa e igualitaria. Se diseñó estrategias de sensibilización, producción de información y conocimiento, movilización e incidencia política para los cambios planteados. Como demandas centrales, la Campaña quiere: • Que se reconozca la existencia de múltiples formas de discriminación, así como la obligación de su superación, de manera que se devuelva a la educación su propósito fundamental de garantizar la dignidad humana • Que todos los países latinoamericanos ratifiquen el Protocolo de San Salvador, la Convención contra la discriminación en la enseñanza e implementen la Declaración y Plan de Acción de Durban (DDPA) • Que se revise la Convención contra la discriminación en la enseñanza a la luz de los principios de la educación pública, gratuita, obligatoria, laica e inclusiva, para todos los niveles, en donde el Estado sea el responsable indelegable de la protección y garantía de ese derecho. • Que los Estados latinoamericanos asuman sus obligaciones y rindan cuentas en torno al derecho a la educación; formulen y apliquen leyes, políticas, planes y programas de educación y acciones afirmativas dirigidas a la superación de las múltiples formas de discriminación en la educación • Que los distintos grupos y poblaciones sean protagonistas en el debate y en la elaboración de políticas educativas, con el fin de garantizar su derecho a la educación, teniendo en cuenta la disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación • Que la superación de las discriminaciones esté reflejada en cambios estructurales del sistema educativo y en el proyecto político pedagógico de las escuelas, lo que incluye cambios curriculares y en la gestión del sistema escolar Lea artículo de Heriberta Fernández Liriano y Patrice Florvilus sobre el seminario For non discrimination in education. Abajo, los principales marcos legales que orientan a la lucha contra todas las formas de discriminación en la educación a nivel internacional. Convención de UNESCO contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza (76 KB)    Observación general nº 11 del CDESC/ONU, sobre la enseñanza primaria (26,9 KB)    Observación general nº 13 del CDESC/ONU, sobre el derecho a la educación (59,1 KB)