Paraguay: La UNVES de las y los estudiantes

Fuente: Foro por el Derecho a la Educación

Estudiantes de la UNVES bloqueando el acceso como forma de presión a las autoridades (Foto: José Vazquez)

Los estudiantes de la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo siguen movilizados en exigencia de la renuncia del Rector – José Félix González- a quién responsabilizan por la imperante corrupción en la administración de la casa de estudios.

Ya desde las primeras semanas del 2014, tras los cierres injustificados de Facultades, los estudiantes vienen sosteniendo diversas acciones de protesta. Así el 30 de enero han optado por el bloqueo por 24 horas del edificio del Rectorado, acción tras la cuál hoy están forzando una inminente intervención a la institución. Seguir leyendo

Brasil: Educação sob o domínio do capital estrangeiro

Ensino superior privado no Brasil apresenta cenário de concentração e domínio de investimentos de fundos internacionais. Como isso pode influenciar a qualidade da educação?

Por Felipe Rousselet e Glauco Faria
Fonte: Revista Fórum

Estudantes de Brasília fazem a prova do Enade (Foto: José Cruz/ABr)

No dia 22 de abril deste ano, foi anunciada a fusão das empresas Kroton Educacional S.A. e Anhanguera Educacional, uma transação que resultou em uma companhia cujo valor de mercado é estimado em R$ 14,1 bilhões. No total, o grupo passa a contar com 800 unidades de ensino superior e 810 escolas privadas associadas à educação básica, distribuídas em todos os estados do Brasil. Ainda que a efetivação da negociação esteja condicionada à aprovação pelo Conselho Administrativo de Defesa Econômica (Cade), trata-se de uma sinalização forte de uma mudança que vem ocorrendo há alguns anos no ensino superior brasileiro, com a financeirização, movida pelo capital estrangeiro, exercendo um papel relevante nesta nova etapa de concentração das empresas do setor educacional no Brasil. Seguir leyendo

Chile: Más de 60 colegios públicos y particulares no abrirán este año

Al menos, 49 planteles solicitaron su cierre ante las secretarías de Educación. A éstos se suman los cerrados por la superintendencia. Mineduc sostiene que entre los motivos de cierre están la baja en la tasa de natalidad y problemas de infraestructura

Por J. Herrera, O. Alarcón y C. Julio
Fuente: La Tercera

Foto: La Tercera

Fue una vecina la que el 30 de diciembre alertó a los apoderados de la escuela Dr. Treviso Girardi, de Cerro Navia, sobre lo que estaba ocurriendo. Según relatan los padres que hoy ocupan el colegio, “nos llamaron para decirnos que se estaban llevando los computadores, las impresoras, los papeles”. ¿El motivo? El colegio no abrirá sus puertas este año.

Tamara Ramírez es una de los 60 apoderados que está en la toma y asegura que “no nos iremos sin una solución”. Y espera que ésta sea la continuidad del colegio. Seguir leyendo

Chile: Reforma al sistema de financiamiento de la educación superior se mantiene parada, mientras sigue el endeudamiento estudiantil

En abril de 2012, el entonces ministro de Educación Harald Beyer anunció una reforma al sistema de financiamiento de la educación superior y la desaparición de los bancos como intermediarios del CAE. A más de 16 meses de que el proyecto ingresara al Congreso, la reforma concentra críticas pero está paralizada. Mientras, los bancos siguen participando de un sistema que les reporta millonarias ganancias y que les tiene reservados en la Ley de Presupuesto 2014 en trámite, más de $362.000 millones. Y ello a pesar de que la Contraloría detectó graves irregularidades las que serán investigadas.

Fuente: CIPER 

El miércoles 23 de octubre, el directorio del Consorcio de Universidades del Estado (CUECH) se reunió para analizar la propuesta presupuestaria del gobierno del sector para el 2014. Lo que les interesaba eran los fondos fiscales que se destinarían para el financiamiento de la educación superior. El desagrado que les provocó la información entregada quedó reflejada en la declaración que hizo al término de la reunión el presidente de la organización y rector de la Universidad de Valparaíso, Aldo Valle : “Se engaña al país cuando se dice que gastamos tanto o más en educación superior y, en realidad, lo que estamos haciendo es comprar una cartera con un sobreprecio enorme para pagar los intereses que cobran los bancos por el llamado crédito CAE, que dejó de ser un crédito con aval del Estado para transformarse en un subsidio directo que se hace con recursos públicos a una oferta privada desregulada”. Seguir leyendo

OCDE: Chile es el país con menor gasto público en educación

Chile tiene un 57,9% de gasto público en los cuatro niveles de educación, y un 42,1% de gasto privado. Finlandia encabeza la lista con un 97,6%

Fuente: Cooperativa.cl

Un informe realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) presentó un balance de la educación en el mundo, de acuerdo a la proporción de adultos con título universitario y el gasto público y privado.

Chile tiene un lugar particular en el informe replicado por RT: es el país con menor gasto público en los cuatro niveles de educación (pre-primaria, primaria, secundaria y superior), con un 57,9 por ciento frente a los otros 33 países que son parte de la organización. Finlandia es el país con mayor gasto público, con un 97,6 por ciento.

El documento, que toma como fecha 2010, divide la inversión en gasto público y privado, siendo este último compuesto por gastos del hogar e instituciones privadas. Seguir leyendo

En Filipinas, coaliciones de todo el mundo participaron en taller sobre la privatización de la educación

En el encuentro, se abordaron las alianzas público-privadas, el pago de vouchers por los Estados para la financiación de la educación en escuelas privadas, la educación privada de bajo costo y la busca de lucro de las corporaciones que ven la educación como mercado

Foto: Mauro Arriagada

Del día 1º al 3 de agosto de 2013, la Campaña Mundial por la Educación (CME) realizó el taller internacional “Privatisation in and of education, and the right to education: building critical research skills” [Privatización en la y de la educación: construyendo aportes de investigación crítica], en Manila, Filipinas, con el apoyo de la Iniciativa de Investigación sobre la Privatización de la Educación (PERI), de Open Society.

En el encuentro, se discutió el contexto actual de las políticas educativas que implican en distintos grados de privatización de la educación y temas como las alianzas público-privadas, el pago de vouchers (bonos o títulos que garantizan la asignación de recursos) por los Estados para la financiación de la educación en escuelas privadas, las instituciones educativas privadas de bajos costos y el interés de las corporaciones que ven la educación como mercado, dándole seguimiento a debates políticos prominentes en ámbito internacional. Seguir leyendo

En Filipinas, taller de la CME discute procesos de privatización de la educación con miras a impulsar investigaciones sobre el tema

Se abordan asuntos, como las alianzas público-privadas, el pago de vouchers por los Estados para la financiación de la educación en escuelas privadas, las instituciones educativas privadas de bajos costos, y el interés de las corporaciones que ven la educación como mercado

Foto: Arriba las que luchan

La Campaña Mundial por la Educación (CME) realiza en este momento el taller global “Privatisation in and of education, and the right to education: building critical research skills” [Privatización en la y de la educación: construyendo aportes de investigación crítica], que se está desarrollando en Manila, Filipinas, desde del 1º hasta el 3 de agosto de 2013, con el apoyo de la Iniciativa de Investigación sobre la Privatización de la Educación (PERI), de Open Society. Seguir leyendo

CLADE participa en debate internacional respecto a los impactos de la privatización sobre los sistemas educativos

El panel “Comprendiendo las implicaciones sociales de la privatización de servicios educativos – perspectivas regionales y globales” se realizó durante el XV Congreso Mundial de Educación Comparada, en Buenos Aires

Entre los días 24 y 28 de junio de 2013, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) participó en el XV Congreso Mundial de Educación Comparada, realizado en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. La Campaña se sumó a los debates del panel titulado “Comprendiendo las implicaciones sociales de la privatización de servicios educativos – perspectivas regionales y globales”, donde enfatizó la importancia de la garantía de los derechos humanos y la incompatibilidad entre el paradigma de derechos y las tendencias hacia la privatización en y de la educación. Seguir leyendo

Comienza la implementación de los proyectos seleccionados por la Iniciativa de Investigación sobre la Privatización de la Educación en América Latina y el Caribe

Participaron en la convocatoria, que fue abierta para América Latina y el Caribe por la iniciativa PERI de Open Society Foundations, instituciones y personas interesadas en investigar las dimensiones de la privatización de la educación en la región

Foto: Arriba las que Luchan

Centros de investigación, investigadoras/es, universidades y organizaciones de la sociedad civil de toda la región de América Latina y el Caribe concurrieron a la convocatoria abierta por Open Society Foundations, a través de su Iniciativa de Investigación sobre la Privatización de la Educación (PERI). La convocatoria se realizó en abril, con el objetivo de apoyar investigaciones centradas en identificar las tendencias y modalidades de la privatización de la educación en la región, así como sus consecuencias sobre las diferentes dimensiones de la política pública educativa e impactos en la vida de las personas. Seguir leyendo

CLADE realiza consulta sobre la gratuidad de la educación en América Latina y el Caribe

Se entrevistarán a más de 1000 personas en 270 escuelas públicas de Chile, Colombia, Guatemala y Paraguay y también se estudiarán las barreras económicas para el acceso a la educación en otros 10 países de la región

La noción de gratuidad no se restringe únicamente al levantamiento de cuotas escolares o aranceles, sino que implica retirar todas las barreras económicas que pudieran obstaculizar el acceso de las ciudadanas y ciudadanos al goce efectivo del derecho humano a la educación.

Cómo esto se manifiesta en los centros educativos de América Latina y el Caribe es lo que quiere indagar la Consulta “La Gratuidad de la Educación en América Latina y el Caribe – la realidad en las instituciones educativas”, iniciativa de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), que se realizará a partir de diálogo directo con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, padres y madres de familia, directivas y directivos. Seguir leyendo