Ilustración: Loly&Bernardilla
La CLADE eligió el tema del derecho a la educación en la primera infancia como uno de sus principales frentes de incidencia y acción al constatar que muchos de los discursos acerca de la primera infancia no reconocen a estos niños y niñas como sujetos de derecho.De acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, todos los niños y niñas tienen derecho a desarrollar todo su potencial en todas las circunstancias, en cualquier momento, en cualquier parte del mundo. No se debe fragmentar la noción de infancia, sino que actuar dentro de un enfoque de derechos humanos y reconocer que los niños y niñas son sujetos de derecho desde el nacimiento.
En adición, la CLADE identifica que, contrariamente a la visión de derechos, persiste una relación utilitarista con la primera infancia, multiplicándose los argumentos en defensa de inversiones en los y las niños y niñas como solución para el desarrollo económico de las naciones; y otros que anuncian el fracaso futuro de los y las niños y niñas que no reciben los estímulos considerados adecuados desde la edad más tierna. Las visiones, en el entendimiento de la Campaña, generan discriminaciones y pronósticos deterministas y fatalistas hacia los niños y niñas.
Reconocer que la educación es un derecho humano desde el nacimiento implica reconocer que el disfrute del derecho tiene valor en sí mismo, que se da en el presente, que debe darse por la condición humana de los niños y niñas, y no como medio para cualquier otro fin, superando de esta manera la estrechez de los argumentos que se restringen al costo-beneficio de la educación en la primera infancia.
Documentos-clave:
Descargue aquí el Plan de Acción que orienta las acciones de CLADE por el derecho a la educación en la primera infancia.
Como punto de partida para las acciones de incidencia llevadas a cabo por la Campaña y sus aliados, realizamos un mapeo de actores en el campo de la primera infancia. Descargue aquí.