LOS PRINCIPIOS DE OBLIGATORIEDAD Y GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA IMPLICA LA IMPOSIBILIDAD DE COBRO DE DERECHOS ACADÉMICOS

IV. EXPEDIENTE D-7933 - SENTENCIA C-376/10

Comunicado emitido por el Tribunal Constitucional de Colombia, que afirma la gratuidad como principio fundamental del derecho a la educación.

Defensa de la gratuidad de la educación en Colombia: algunos argumentos constitucionales y de derecho internacional

Autor: Camilo-Ernesto Castillo-Sánchez y Ethel-Nataly Castellanos-Morales

Colombia es el único país de América Latina en el que la constitución y la ley permiten a las instituciones educativas estatales realizar cobros académicos en todos los grados escolares. La consecuencia de esto es que el Gobierno Nacional no se ha interesado por elaborar una política de gratuidad de la educación. Sin embargo, la Constitución tiene disposiciones que permiten integrar los tratados de derechos humanos ratificados por Colombia al ordenamiento jurídico interno; allí, es donde está consagrada la gratuidad de la educación. Ésta es un imperativo jurídico que el Estado no puede desconocer. La Corte Constitucional ha protegido el acceso y la permanencia al sistema educativo con base en el Derecho Internacional pues cuando existe una disposición de derechos humanos que consagra un derecho, los argumentos de costo beneficio quedan excluidos, en especial si es un derecho universalmente reconocido. Nuestra tesis es que no hay ninguna razón para que el Estado restrinja el disfrute del derecho a la educación a través de cobros, especialmente porque la gratuidad de la educación primaria les permite a las personas acceder y permanecer en el sistema educativo y es un instrumento privilegiado para remover las barreras económicas que afectan el disfrute del derecho.

DECLARACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DEL MUNDO

Declaración firmada por los pueblos, naciones y organizaciones indígenas provenientes de diversas partes del mundo, reunidos en la Conferencia Mundial de los Pueblos sobre el Cambio Climático y los Derechos de la Madre Tierra, del 19 al 22 de Abril del año 2010 en Tiquipaya, Cochabamba, Bolivia.

DECLARACIÓN DE RESULTADOS: CONFERENCIA SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS MINORÍAS EN LAS AMÉRICAS

El Centro Robert F. Kennedy para la Justicia y los Derechos Humanos (Centro RFK) en sociedad con la Asociación NOMADESC, la Clínica Internacional de Derechos Humanos de la Escuela de Derecho de la Universidad de Cornell (la Clínica Cornell), la Universidad del Valle en Cali, Colombia, la Universidad de Los Andes en Bogotá, Colombia y la Clínica Internacional de Derechos Humanos de la Escuela de Derecho de la Universidad de Virginia (Clínica UVA) convocaron la Conferencia denominada ―Conferencia sobre el Derecho a la Educación de las Minorías en las Américas. El primer día de la Conferencia se celebró en la Universidad del Valle en Cali el miércoles 16 de septiembre de 2009, y el segundo día se celebró en la Universidad de Los Andes en Bogotá el lunes 21 de septiembre de 2009. Este documento es un informe evaluativo de cómo fue la Conferencia, que tuvo la participación de la CLADE.

Declaración de Dacca

En 2010, la Consulta Colectiva de las ONG sobre la Educación para Todos (CCONG/EPT), realizada por la UNESCO, abordó el tema “Consecuencias de la crisis financiera mundial para las ONG que trabajan con miras al logro de la Educación para Todos”. La 5ª Reunión de CCONG/EPT se celebró entre los días 22 y 24 de Marzo 2010 en la ciudad de Dacca, Bangladesh. Este documento es la declaración final del encuentro.

Reporte de la V Reunión de CCNGO

La 5ª Reunión de Consulta Colectiva de las ONG sobre la Educación para Todos, realizada por la UNESCO, se celebró entre los días 22 y 24 de Marzo 2010 en la ciudad de Dacca, Bangladesh, bajo el tema “Consecuencias de la crisis financiera mundial para las ONG que trabajan con miras al logro de la Educación para Todos”. La región de América Latina y el Caribe estuvo representada por Edgardo Alvarez (CEAAL), Alfredo Astorga (CLADE, Contrato Social por la Educación, de Ecuador) y Sebastián González (CLADE, Colectivo Educación para Todos y Todas de Guatemala), que presentan sus consideraciones en el presente reporte.