Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación

Según una encuesta, el 33 por ciento de las mujeres vuelve a trabajar la misma cantidad de horas después de dar a luz; el 21 por ciento regresa, pero con menos horas, y el 15 por ciento no retoma el trabajo. Demanda insatisfecha de jardines maternales.

Fuente: Página 12

“La Argentina ha logrado grandes avances para disminuir la pobreza y las desigualdades. Sin embargo, aún carecemos de políticas centrales que tengan que ver con la cuestión de género y, en este sentido, hay suficientes evidencias de que la educación temprana para los niños, niñas y la incorporación de las mujeres pobres al mercado de trabajo –ambas en correlación– producirían una disminución de la pobreza, de las desigualdades sociales y de género”, señaló a Página/12 Virginia Franganillo, socióloga, coordinadora del Observatorio de Género y Pobreza en Argentina (OGPA) y una de las impulsoras del informe

“Percepciones sobre jardines maternales y de infantes en la República Argentina”. El estudio –una investigación realizada en 2011 por la Universidad Nacional de San Martín, el OGPA y la consultora Analogías– muestra el rol que cumplen las mujeres en el cuidado de la familia: el 88 por ciento se ocupa del cuidado de los niños menores de cinco años, mientras que de esa tarea se ocupa sólo el 10,6 por ciento de los varones. Lee más…

Todavía existen escuelas no mixtas en el país, aunque una ley nacional obligue a lo contrario

Foto: Oxfam/Itália

El mes pasado, inicio de las labores educativas en la mayoría de los países latinoamericanos, noticias divulgadas en medios de comunicación bolivianos han traído a público el problema de la discriminación de género que todavía afecta el sistema de enseñanza en el país.

Las noticias destacaban el hecho de que un grupo de diez estudiantes mujeres había sido impedido de matricularse en el Colegio Nacional Bolívar, establecimiento ubicado en Cochabamba que tiene 99 años de existencia y sólo admite estudiantes varones. Pese a que desde 1996 entró en vigor en Bolivia la Ley 1565, que exige la educación mixta, existen al menos 38 unidades educativas que funcionan como liceos de señoritas y colegios de varones en el país, según datos divulgados por el periódico La Razón. Solamente en el municipio de La Paz, dónde hay 436 unidades educativas, 19 de estos establecimientos son de uso exclusivo de mujeres y en seis estudian solamente varones, de acuerdo a un diagnóstico elaborado por la Alcaldía. Lee más…

La discriminación es una grave violación que impide la realización del derecho a la educación de las niñas y mujeres

Foto: UNESCO/Ministerio de Educación de Colombia

En este 8 de marzo, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) refuerza el llamado a los Estados para que asuman sus compromisos de garantizar el derecho a la educación para niñas y mujeres, implementando leyes,  mecanismos jurídicos y políticos que superen la desigualdad y la discriminación de género en la educación. Nos unimos a los esfuerzos de las redes y organizaciones que siguen luchando por los derechos de las niñas y mujeres.

En los últimos años, la región latinoamericana y caribeña observó un aumento del acceso de las niñas y jóvenes a la escuela. No obstante, es importante subrayar que a pesar de que más niñas y mujeres tienen acceso a los centros de enseñanza, globalmente, hay todavía enormes obstáculos a vencer para que su derecho a la educación esté verdaderamente realizado. Lee más…

EL 8 DE MARZO, REPEM-Colombia

Reivindica la conmemoración de los derechos de las mujeres,

Celebra los logros obtenidos para eliminar la discriminación de las mujeres y apostarle a la justicia social y la equidad de género,

Refuerza la idea de que somos los movimientos de mujeres y feministas quiénes debemos seguir apostándole a  transformar  la sociedad en articulación con otros movimientos sociales.

Mantiene durante 30 años su apuesta por la educación digna, inclusiva y permanente para las mujeres diversas y diferentes en la perspectiva de realizar el derecho a  la vida digna. Lee más…